ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 8 классе
| Раздел | Добропорядочность и этика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Верность в дружбе. Этика общения между поколениями как традиция казахского народа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Труд всему голова |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о вечных ценностях. Представьте себе ситуацию: Что было бы, если бы в мире исчезли верность в дружбе и уважительное общение между поколениями? Как изменилась бы наша жизнь, общение в школе, семье, социальных сетях? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими мыслями». (Выслушивает 3-4 ответа, обобщает): «Спасибо за ваши идеи. Вы затронули важные аспекты: недоверие, одиночество, разрыв связей. Это показывает, насколько эти ценности важны. Сегодня мы углубимся в эти понятия, рассмотрев их через призму традиций казахского народа, где труд, честность и уважение всегда были в основе отношений». |
Ученики размышляют, предлагают варианты развития ситуации (например: «Все стали бы подозрительными», «Молодёжь не слушала бы советы старших», «Не на кого было бы положиться»). | Формирующее: наблюдение за активностью и глубиной высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения данных ценностей. |
Таймер на интерактивной доске, стикеры для идей (виртуальные или реальные). ИИ-инструмент: Генератор гипотетических сценариев (например, ChatGPT) для создания дополнительных провокационных вопросов «что, если…» по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||