ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 8 класс
| Раздел | Медиаграмотность и финансовая грамотность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Банковские кредиты. Ипотека. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятия: "денежный заем", "банковский кредит", "денежный долг", "проценты банка". |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о деньгах, а точнее — о деньгах, которых у нас пока нет. Представьте себе такую ситуацию: что было бы, если бы все банки мира вдруг исчезли, и взять кредит стало бы невозможно? Как это изменило бы жизнь вашей семьи, города, страны? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Начнем с первого ряда». (Фиксирует ключевые идеи на доске: «не купить квартиру», «не открыть бизнес», «не купить машину», «растут накопления» и т.д.). «Отлично! Вы затронули очень важные моменты. Получается, кредиты — это не просто деньги, а инструмент, который сильно влияет на нашу жизнь. Сегодня мы разберемся, что такое банковский кредит, ипотека, долг и проценты, чтобы принимать грамотные финансовые решения». |
Учащиеся предлагают варианты развития ситуации, слушают друг друга, формулируют свои мысли. Возможные ответы: «Люди не смогли бы купить жилье», «Не было бы многих компаний», «Пришлось бы долго копить», «Меньше долгов у людей». | Для учеников с ООП: учитель задает наводящие вопросы («Как твоя семья купила квартиру/машину?»), использует картинки-подсказки (дом, машина, магазин). Можно предложить выбрать ответ из нескольких вариантов, написанных на карточках. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант последствий исчезновения кредитов. • Ученик слушает ответы одноклассников. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент: Генерация визуального ряда (например, в Canva или Midjourney) по запросу «мир без банков» для усиления эмоционального вовлечения в начале урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||