ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 6 класс
| Раздел | «МЕДИАГРАМОТНОСТЬ И ФИНАНСОВАЯ ГРАМОТНОСТЬ» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правила общения в интернете |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Объяснить понятия: «нетикет», «клевета», «дезинформация», «плагиат», «модератор». Формировать у учащегося комплексное понимание общепринятых правил поведения в медиапространстве. Развивать навык экологичного (культурного) использования возможностей и инструментов медиапространства. Воспитывать культуру общения в социальных сетях. Развивать творческое мышление и эмоциональный интеллект. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о правилах общения в интернете. Давайте начнем с реальной ситуации. Представьте: ваш друг разместил в соцсети фото с вечеринки, где вы выглядите не очень хорошо. Под фото появились комментарии: 'Выглядишь ужасно!', 'Что это за прическа?' и 'Фотошоп бы не помешал'. Как вы думаете, что чувствует человек на фото? Как бы вы поступили на месте комментаторов?" "А теперь подумайте: всегда ли мы задумываемся о последствиях наших слов в интернете? Сегодня мы научимся отличать правильное поведение от неправильного в сети." |
- Высказывают предположения о чувствах человека - Предлагают варианты поведения - Формулируют вопросы по теме |
Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Аргументирует свою позицию - Задает содержательные вопросы |
- Проектор/интерактивная доска - Презентация с кейсом - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||