ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 6 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | От чего зависит оплата труда |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Предметные цели: 1. Объяснить понятие «оплата труда». 2. Определить основные факторы, влияющие на размер заработной платы (образование, квалификация, опыт, условия труда, спрос на профессию и др.). 3. Приводить примеры зависимости уровня дохода от профессии и уровня подготовки. 🌍 Метапредметные цели (глобальные компетенции): 1. Развивать умение анализировать социально-экономическую информацию. 2. Формировать понимание ценности труда и равных возможностей. 3. Учиться аргументировать свою точку зрения при обсуждении вопросов справедливой оплаты труда. 💬 Личностные цели: 1. Осознавать значимость образования и профессионального развития для будущего дохода. 2. Формировать ответственное отношение к выбору профессии. 3. Воспитывать уважение к труду людей разных профессий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой разминки для ума. Я буду задавать вопросы, связанные с миром профессий и денег. У вас есть ровно 10 секунд на обдумывание и запись ответа в тетради. Готовы? Начинаем! Таймер пошел! 1. Как называется денежное вознаграждение за работу? (5 сек) 2. Назовите три любые профессии. (5 сек) 3. Как вы думаете, все ли люди получают одинаковую зарплату? Ответьте "да" или "нет". (5 сек)» После таймера: «Время вышло! Давайте быстро проверим. На первый вопрос вероятный ответ – зарплата или оплата труда. На второй – любые три профессии, например, врач, учитель, программист. На третий – скорее всего, "нет". Молодцы! Эти вопросы напрямую связаны с темой нашего сегодняшнего урока: "От чего зависит оплата труда". Давайте вместе сформулируем, что мы сегодня узнаем и чему научимся». |
Ученики индивидуально и быстро записывают краткие ответы в тетради на каждый вопрос под диктовку учителя, следуя таймеру. После озвучивают свои варианты ответов. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответ на каждый вопрос в отведенное время. • Ученик фиксирует ответы в тетради. • Ученик участвует в кратком обсуждении ответов. |
Таймер (на проекторе или телефоне), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||