ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по глобальным компетенциям в 6 классе
| Раздел | глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Любовь к родной земле. Преданность своему народу и Родине |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | воспитание патриотизма, любви к родине, родной земле, чувства преданности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшой истории. Представьте, что молодой казахстанский ученый, выросший в нашем регионе, после блестящей учебы за рубежом получает очень выгодное предложение остаться работать в ведущей международной лаборатории. Однако он отказывается и возвращается в Казахстан, чтобы работать здесь, в родном университете, за меньшую зарплату. Как вы думаете, почему он мог принять такое решение? Какие чувства могли им руководить? Запишите или обсудите в парах 1-2 возможные причины. У вас 3 минуты».
После обсуждения: «Спасибо за ваши мысли. Такие решения часто связаны с глубокими чувствами к месту, где ты родился, к людям, с которыми ты вырос, к своей стране. Именно об этих чувствах — любви к родной земле и преданности своему народу и Родине — мы и будем говорить сегодня». |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (один ученик работает с учителем индивидуально, если в паре нечетное количество) возможные причины решения ученого. Формулируют 1-2 предположения (например: «Он скучал по семье», «Хотел развивать науку в своей стране», «Любит природу Казахстана»). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Слайд или карточка с текстом кейса. - Таймер. - ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных сценариев кейса или дополнительных аргументов «за» и «против» для обсуждения с продвинутыми учениками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||