ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Глобальным компетенциям в 6 классе
| Раздел | Глобальные компетенции |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квест-игра "Деньги любят счёт" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1. Раскрыть сущность термоядерного синтеза. 2. Изучить условия протекания реакции. 3. Понять устройство ядерного реактора. 4. Сравнить себестоимость производства электроэнергии на АЭС, ТЭС и других видах станций. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивительная новость») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем квест-игру "Деньги любят счёт". Представьте, что вы — инженеры-экономисты. Я прочитаю вам реальную новость: "В 2023 году французский термоядерный реактор ITER объявил о новом эксперименте, который может дать почти безграничную энергию. Однако строительство уже стоило более 20 миллиардов евро. Учёные спорят: окупится ли проект?" Вопрос к классу: "Как вы думаете, почему люди готовы вкладывать такие огромные деньги в термоядерную энергию? Спрогнозируйте, через сколько лет такой реактор может стать выгодным? Напишите свой прогноз в одну фразу на стикере." Учитель собирает стикеры, зачитывает 2-3 прогноза, обещая вернуться к ним в конце урока. |
Ученики слушают новость, записывают прогноз на стикере (1-2 предложения). Обмениваются мнениями в парах. Представляют свои версии. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Прогноз основан на логике или интуиции. • Проявляет интерес, задаёт вопросы. |
Стикеры, флипчарт, новостная вырезка (слайд). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации краткого инфоблока (использовано при подготовке). Видео 30 сек: "Что такое ITER?" (ссылка на YouTube). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||