ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Средняя школа-гимназия №17 имени А.С. Пушкина"
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правильные многоугольники и их свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.2.2 знать определение и свойства правильных многоугольников; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем новую тему. Посмотрите на доску. За 1 минуту каждый из вас составляет ментальную карту (mind-map) со словами-ассоциациями к понятию «правильный многоугольник». Работаем быстро!» (После 1 минуты) «Отлично! Какие три самые частые ассоциации вы записали? Давайте обсудим: (1) равные стороны, (2) равные углы, (3) симметрия. Запишите их в тетрадь. Это основа сегодняшнего урока.» Возможные ответы учеников: «квадрат», «равносторонний треугольник», «правильный шестиугольник», «соты», «окружность». |
- Индивидуально составляют mind-map (бумага/планшет). - Участвуют в обсуждении, выделяют ключевые ассоциации. |
Дескрипторы (без баллов): • Составляет mind-map из 5+ ассоциаций за 1 минуту. • Выделяет не менее 3 геометрически верных ассоциаций (равенство сторон/углов, симметрия, круг). |
- Листы А5 для mind-map (или цифровая доска Miro). - Проектор/доска для фиксации трёх общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||