ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 класс
| Раздел | Окружность. Многоугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Правильные многоугольники, их свойства и симметрия |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.18 знать симметрии правильных многоугольников |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мем») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску (слайд 1). Я нашла забавный мем: на картинке — квадратный арбуз и подпись: "Идеальный многоугольник — квадратный арбуз! Зачем? Симметрия и удобство!" Как думаете, почему это про нас?» Пауза для ответов. «Верно, мы начинаем тему правильных многоугольников. Они вокруг нас: от пчелиных сот до паркета. Сегодня узнаем, какие многоугольники называют правильными и какие у них секреты симметрии. Запишем тему: "Правильные многоугольники, их свойства и симметрия".» |
|
• Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в обсуждении мема; - приводит примеры правильных многоугольников из жизни; - проявляет интерес к теме. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||