ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | Движение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подобие |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.13. знать определение и свойства подобных фигур |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень интересную тему. Посмотрите на эти фотографии: вот маленькая игрушечная машинка и настоящий автомобиль. Как вы думаете, что между ними общего, кроме того, что это машины? Правильно, они похожи по форме! А теперь представьте: архитектор создает макет здания, а потом строит настоящее здание. Картограф рисует карту города. Во всех этих случаях мы встречаемся с понятием ПОДОБИЯ. Сегодня мы узнаем, что такое подобные фигуры и как математика помогает нам описывать это явление. Давайте вместе подумаем: где еще в жизни мы встречаем подобные объекты?" | Учащиеся рассматривают изображения, высказывают предположения, приводят примеры из жизни (игрушки и реальные предметы, карты, чертежи, фотографии разных масштабов) | Наблюдение за активностью и качеством ответов. Дескрипторы: ученик называет не менее 2 примеров подобных объектов из жизни; объясняет сходство между ними | Изображения игрушки и реального объекта, фотографии макета и здания, карта города |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||