ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 классе
| Раздел | геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Площадь Вписанного и описанного треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.8 знать и применять формулы площади вписанного и описанного треугольника |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуй! Начнем урок с одной картинки. Посмотри, пожалуйста. (Показываю мем: треугольник в круге и круг в треугольнике с подписью «Мы везде друг у друга»). Как думаешь, о чем это? Как это может быть связано с нашей сегодняшней темой – площадью треугольника?" Выслушиваю предположения ученика. Подвожу к мысли о взаимном расположении треугольника и окружности (вписанная и описанная). "Верно! Сегодня мы будем работать с формулами, которые связывают площадь треугольника с радиусами этих «дружественных» окружностей. Давай сформулируем цель: что мы должны уметь к концу урока?" ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, на основе Canva AI или Imgflip) для создания наглядного и юмористического образа, запускающего дискуссию. |
Ученик рассматривает мем, высказывает свои предположения о связи изображения с темой урока. Формулирует цель: научиться находить площадь треугольника через радиусы вписанной и описанной окружностей. | Дескрипторы (без баллов): • Активно включился в обсуждение мема. • Сделал предположение о связи с темой «вписанные и описанные окружности». • Сформулировал цель урока в соответствии с подсказкой учителя. |
Мем (изображение), проектор или экран компьютера. ИИ-сервис для генерации мемов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||