ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Длина вектора в координатах. Первичное применение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.2 находить длину вектора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: вы — инженеры-проектировщики. Вам нужно проложить кабель между двумя точками на карте города. Координаты точек известны. Что, если бы мы не знали формулу длины отрезка (вектора)? Как бы вы нашли расстояние? Предложите свои идеи, пусть даже фантастические.» «Замечательно! Сегодня мы научимся находить длину вектора по его координатам — это и есть математический способ вычисления расстояния. Запишите тему: Длина вектора в координатах. Первичное применение.» |
Предлагают гипотезы, обсуждают в парах 1-2 минуты, затем озвучивают версии. Формулируют, что расстояние можно найти через теорему Пифагора. | • Дескриптор: выдвигает не менее одной гипотезы о способе нахождения расстояния. • Без баллов. |
Доска, мел/маркер, презентация (слайд с картой города). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||