ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | Действия над рациональными числами |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение и его свойства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.9 строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе, повороте |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы архитектор, и вам нужно спроектировать симметричное здание, где левое крыло должно быть точным зеркальным отражением правого. Как вы думаете, какое математическое понятие поможет вам в этом? Правильно - симметрия! Сегодня мы изучим различные виды движений на плоскости и научимся строить образы фигур при симметриях, параллельном переносе и повороте. Эти знания пригодятся не только в архитектуре, но и в дизайне, искусстве и многих других областях." | Слушают, анализируют предложенную ситуацию, высказывают предположения о теме урока | Наблюдение за вовлеченностью, анализ ответов учащихся | Презентация с изображениями симметричных архитектурных объектов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||