ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 9 классе
| Раздел | 9.1А Векторы на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия над векторами |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.1.3.3 выполнять действия над векторами в координатах; 9.1.3.4 знать и применять скалярное произведение векторов и его свойства; 9.1.3.5 находить угол между векторами |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с таймером») |
«Добрый день, класс! Сегодня мы продолжаем работать с векторами. У вас ровно 2 минуты, чтобы в парах вспомнить всё, что мы учили: как найти координаты вектора, как сложить два вектора в координатах, что такое скалярное произведение. Каждая пара записывает на листочке 3 факта. Таймер пошёл!» Через 2 минуты: «Отлично! Давайте проверим. Первая пара, назовите один факт. Вторая — другой, и так, пока не перечислим всё. За правильный ответ — зелёная фишка.» Учитель фиксирует ответы на доске, при необходимости корректирует. |
Ученики работают в парах, записывают ключевые факты. По очереди озвучивают, дополняют друг друга, исправляют ошибки. Получают фишки за верные ответы. |
Дескрипторы (без баллов): • Вспоминает определение координат вектора. • Называет правило сложения/вычитания векторов. • Упоминает формулу скалярного произведения. |
Таймер (проектор/часы), листочки A6, маркеры, фишки (зелёные/красные). Учебник: §9, стр. 45-48. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Интеграция ИИ (5 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||