ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 9 класс
| Раздел | 9.2А Преобразования плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Движение и его свойство урок № 3 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.8 знать виды, композиции движений и их свойства |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: архитектор разрабатывает проект симметричного здания. Он создал одну половину фасада, а вторую хочет получить с помощью геометрических преобразований. Какие преобразования он может использовать? Как проверить, что полученная вторая половина будет точно соответствовать первой?" ИИ-инструменты: Использование AI-генератора изображений (например, DALL-E) для демонстрации симметричных архитектурных объектов. ChatGPT для создания дополнительных примеров реального применения движений. |
Учащиеся высказывают предположения, вспоминают изученные преобразования, предлагают варианты решения задачи архитектора | Наблюдение за активностью и качеством предложенных идей | Презентация с изображениями симметричных зданий, AI-генератор изображений |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||