ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по геометрии в 8 классе
| Раздел | 8.4А Прямоугольная система координат на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Расстояние между двумя точками. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.14 вычислять расстояние между двумя точками на плоскости по их координатам; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокация+голосование») |
Учитель: «Друзья, представьте: вы — пилот дрона. Вам нужно доставить груз из точки A в точку B. У вас есть координаты на карте: A(1;1), B(4;5). Но спидометр сломан. Как узнать, сколько метров лететь по прямой? Можно ли это сделать без линейки, только по цифрам?» «Сейчас я попрошу вас проголосовать: поднимите руку, кто считает, что расстояние можно вычислить, зная только координаты? А кто думает, что без чертежа не обойтись?» Пауза для обсуждения. Учитель выслушивает 2-3 аргумента «за» и «против». «Хорошо, в конце урока мы проверим, кто был прав. А пока — вызов: сможете ли вы сами открыть формулу?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Презентация (1 слайд с картой и координатами). • ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать примеры реальных ситуаций: навигация, карты, дроны). • Дополнительно: Midjourney (визуализация дрона и точек на сетке). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||