ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 8 класс
| Раздел | 8.2А Соотношения между сторонами и углами прямоугольного треугольника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 24.Устанавление взаимосвязи между тригонометрическими функциями углов α и (90° - α) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.23 знать и применять взаимосвязь между синусом, косинусом, тангенсом и котангенсом углов α и (90° - α) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие считают, что синус и косинус - это совершенно разные функции, не связанные между собой. Но так ли это? Представьте: у нас есть угол 30° и угол 60°. Что вы знаете про эти углы? Правильно, они в сумме дают 90°. А теперь внимание: sin30° = 0.5, а cos60° тоже равен 0.5! Совпадение? Давайте проверим на других примерах и узнаем, какая удивительная связь существует между тригонометрическими функциями!" | Слушают учителя, высказывают предположения, проверяют вычисления на калькуляторах, задают вопросы | Работают с готовыми вычислениями на карточках, используют калькулятор с голосовым сопровождением, получают индивидуальную помощь учителя |
Дескрипторы: - Учащийся проявляет интерес к теме - Высказывает предположения о взаимосвязи функций - Активно участвует в обсуждении |
Интерактивная доска, калькуляторы, карточки с готовыми вычислениями, ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||