КСП «1.Треугольники. Признаки равенства треугольников» по геометрии, 8 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по геометрии в 8 классе

Раздел	Повторение курса геометрии 7 класса
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	1. Треугольники. Признаки равенства треугольников
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	7.1.1.13 различать виды треугольников; 7.1.1.14 знать элементы равностороннего, равнобедренного и прямоугольного треугольников; 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников;
Цель урока	Ученик различает виды треугольников по сторонам и углам, называет элементы равнобедренного, равностороннего и прямоугольного треугольников. Ученик формулирует признаки равенства треугольников и применяет их при решении задач на вычисление и доказательство. Ученик анализирует практическую ситуацию и использует признаки равенства треугольников для решения контекстной задачи (математическая грамотность).
Ценность для интеграции	Трудолюбие и профессионализм

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map)	Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите, чтобы на парте у вас были учебник, тетрадь, ручка и линейка. Начнём урок с быстрой разминки. На доске записано слово "ТРЕУГОЛЬНИК". За одну минуту каждый из вас записывает в тетради любые ассоциации, которые возникают. Работаем молча и быстро. Время пошло!» Учитель: «Время вышло. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте (или поднимите руки, кто хочет поделиться). Посмотрите на записи друг друга. Теперь я выберу три самых частых ассоциации и мы их обсудим.» «Итак, кто назовёт свои ассоциации?» (Учитель записывает на доске в mind-map). Ожидаемые ответы учеников: — «Три стороны, три угла, вершины, периметр» — «Равнобедренный, прямоугольный, равносторонний» — «Признаки равенства, медиана, биссектриса» Учитель: «Отлично! Вы назвали ключевые понятия, которые мы сегодня повторим и углубим. Тема нашего урока: "Треугольники. Признаки равенства треугольников". Мы не просто вспомним теорию, но и применим её в реальной, жизненной ситуации.» ИИ-инструмент на этапе: учитель может заранее построить mind-map в сервисе Mentimeter или WordArt; на уроке используется интерактивная доска для быстрого сбора ассоциаций.	Ученики организуют рабочее место (проверяют готовность к уроку). В течение 1 минуты записывают ассоциации к слову «треугольник». Обмениваются тетрадями с соседом (по желанию учителя) для просмотра. Называют свои ассоциации, участвуют в обсуждении, фиксируют тему урока.	Для учеников с ООП prepared карточка «Ассоциативный ряд» (изображения треугольников разных видов и подписи: «равные стороны», «прямой угол», «основание»). Это поможет им включиться в работу и активизировать знания.	Дескрипторы (без баллов): записывает 3 и более ассоциации к слову «треугольник»; называет не менее 2 геометрических терминов, связанных с темой. Оценивание: словесное поощрение учителя.	Тетрадь, ручка. Доска, мел/маркер. ИИ-сервис для облака слов Mentimeter (по желанию). Карточки-опоры для ООП.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов
(Mind-map)

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Садитесь. Посмотрите, чтобы на парте у вас были учебник, тетрадь, ручка и линейка. Начнём урок с быстрой разминки. На доске записано слово "ТРЕУГОЛЬНИК". За одну минуту каждый из вас записывает в тетради любые ассоциации, которые возникают. Работаем молча и быстро. Время пошло!»

Учитель: «Время вышло. Поменяйтесь тетрадями с соседом по парте (или поднимите руки, кто хочет поделиться). Посмотрите на записи друг друга. Теперь я выберу три самых частых ассоциации и мы их обсудим.»
«Итак, кто назовёт свои ассоциации?»
(Учитель записывает на доске в mind-map).

Ожидаемые ответы учеников:

— «Три стороны, три угла, вершины, периметр»

— «Равнобедренный, прямоугольный, равносторонний»

— «Признаки равенства, медиана, биссектриса»

Учитель: «Отлично! Вы назвали ключевые понятия, которые мы сегодня повторим и углубим. Тема нашего урока: "Треугольники. Признаки равенства треугольников". Мы не просто вспомним теорию, но и применим её в реальной, жизненной ситуации.»

ИИ-инструмент на этапе: учитель может заранее построить mind-map в сервисе Mentimeter или WordArt; на уроке используется интерактивная доска для быстрого сбора ассоциаций.

Ученики организуют рабочее место (проверяют готовность к уроку).
В течение 1 минуты записывают ассоциации к слову «треугольник».
Обмениваются тетрадями с соседом (по желанию учителя) для просмотра.
Называют свои ассоциации, участвуют в обсуждении, фиксируют тему урока.

Для учеников с ООП prepared карточка «Ассоциативный ряд» (изображения треугольников разных видов и подписи: «равные стороны», «прямой угол», «основание»). Это поможет им включиться в работу и активизировать знания.

Дескрипторы (без баллов):

записывает 3 и более ассоциации к слову «треугольник»;
называет не менее 2 геометрических терминов, связанных с темой.

Оценивание: словесное поощрение учителя.

Тетрадь, ручка.
Доска, мел/маркер.
ИИ-сервис для облака слов Mentimeter (по желанию).
Карточки-опоры для ООП.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «1.Треугольники. Признаки равенства треугольников» по геометрии, 8 класс

Ещё КСП по геометрии, 8 класс

Нужен план на свою тему?