ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Взаимное расположение прямых |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение прямых (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач; 7.1.1.17 применять теорему о сумме внутренних углов треугольника и следствия из нее при решении задач; 7.1.1.26 применять признаки равенства прямоугольных треугольников при решении задач; 7.1.2.8 усвоить понятие перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной; 7.1.2.10 знать и применять свойства перпендикулярных прямых |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы повторяем ключевую тему — взаимное расположение прямых. Давайте за 1 минуту на листочках запишем все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть термины, свойства, фигуры, примеры из жизни. Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь каждый назовёт одну свою ассоциацию, а я запишу их на доске. (Записывает). Из этого списка давайте выберем три ключевых для нашего сегодняшнего повторения. Я предлагаю: 1) параллельные прямые и их свойства, 2) перпендикулярные прямые и проекция, 3) углы, образуемые при пересечении прямых (связь с треугольниками). Согласны? Эти три пункта и станут нашим планом на урок." | Индивидуально записывают ассоциации на листочках. По очереди называют по одной ассоциации. Участвуют в обсуждении и выборе трёх ключевых понятий. | Для ученика с трудностями концентрации: предложить карточку с 3-4 подсказками-картинками (параллельные рельсы, угол дома, пересечение дорог). Разрешить отвечать одним из первых. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 ассоциаций. Активно участвовал в обсуждении. (без баллов) | Листы бумаги, маркерная доска, маркеры, карточки-подсказки (для ООП). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (7 мин) · Рефлексия (3 мин) | |||||