ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Повторение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение прямых |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.7 применять свойства параллельных прямых при решении задач |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите две прямые на плоскости. Они не пересекаются, но и не параллельны? Возможно ли такое? (пауза). Давайте проголосуем: поднимите левую руку, если считаете, что ДА, правую — если НЕТ. А теперь коротко: почему вы так думаете?» Учитель выслушивает 2-3 аргумента, не давая правильного ответа, подводит к теме: «Сегодня мы повторим всё о взаимном расположении прямых и применим это в жизни». |
Ученики голосуют, затем объясняют свою позицию (2-3 ученика). Возможные ответы: «Да, если они скрещиваются, но на плоскости это невозможно», «Нет, на плоскости только пересекаются или параллельны». | Для детей с ООП — визуальная опора на слайде (изображение двух параллельных и двух пересекающихся прямых, подписи). Учитель повторяет вопрос медленно, при необходимости использует индивидуальную карточку-подсказку. | Дескрипторы (без баллов): • высказывает мнение, поднимая руку; • приводит аргумент (даже если ошибочный). |
Презентация (слайд 1: «Две прямые: не пересекаются, но не параллельны — миф или реальность?»), проектор, интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||