ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольный треугольник. Признаки равенства прямоугольного треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; 7.1.1.22 применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие думают, что если два треугольника имеют по одному равному углу, то они обязательно равны. Это правда? Давайте проверим! Посмотрите на доску: у меня два треугольника - оба прямоугольные, оба имеют угол 90 градусов. Значит ли это, что они равны? Почему нет? Что еще нужно для равенства треугольников?" | Учащиеся анализируют предложенные треугольники, высказывают предположения, вспоминают изученные признаки равенства треугольников |
- Активно участвует в обсуждении - Выдвигает обоснованные гипотезы - Вспоминает изученные признаки равенства треугольников |
Интерактивная доска с изображениями треугольников, ChatGPT для генерации примеров треугольников |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||