ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 класс
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Равнобедренный треугольник |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.23применять свойства равнобедренного треугольника |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня я хочу разрушить один математический миф. Многие думают, что в треугольнике все стороны и углы всегда разные. Но это не так! Существуют особые треугольники, которые обладают удивительной симметрией. Посмотрите на эти три треугольника на доске. Какой из них, по-вашему, особенный и почему? Правильно, тот, у которого две стороны равны! Этот треугольник называется равнобедренным. А знаете ли вы, что в жизни мы встречаем равнобедренные треугольники чаще, чем кажется? Например, крыши многих домов, элементы мостов, даже некоторые горы имеют форму равнобедренного треугольника!" | Учащиеся рассматривают изображения треугольников, высказывают предположения, обсуждают в парах, какой треугольник особенный и почему. Делают вывод о наличии равных сторон. |
Дескриптор: Учащийся определяет треугольник с равными сторонами и аргументирует свой выбор |
Интерактивная доска, изображения различных треугольников, ChatGPT для генерации примеров равнобедренных треугольников в архитектуре |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||