ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Геометрия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Действия над векторами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.3 выполнять действия над векторами в координатах; 9.1.3.4 знать и применять скалярное произведение векторов и его свойства; 9.1.3.5 находить угол между векторами |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Вчера я помогал своему сыну решать задачу: “От города А до города Б — 100 км на восток, а потом 50 км на север. Чему равно расстояние от А до Б по прямой?” Сын сказал: “Нужно сложить векторы: (100;0)+(0;50) = (100;50), а длина — 100+50 = 150 км”. Согласны ли вы с таким решением? Что здесь не так? Найдите неточность.» Пауза, выслушивание ответов. «Верно, длина вычисляется не сложением координат, а по теореме Пифагора. Сегодня мы научимся правильно выполнять действия над векторами.» |
Ученики слушают, анализируют, предлагают исправления. Отвечают: «Нужно находить модуль вектора, а не сумму координат». | Дескрипторы (без баллов): • обнаруживает ошибку в сложении длин; • предлагает верный способ нахождения длины. |
Доска, мел/маркер; устное обсуждение. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||