ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 7 классе
| Раздел | Треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Задачи на доказательство второго признака равенства треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.21 знать и доказывать признаки равенства треугольников; 7.1.1.22 применять признаки равенства треугольников при решении задач на вычисление и на доказательство |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с провокационного утверждения: 'Все треугольники с двумя равными сторонами равны'. Кто согласен с этим утверждением? Поднимите руку. А кто считает, что это не всегда верно?
Давайте проверим! Представьте, что у вас есть треугольник ABC со сторонами AB=5 см, AC=5 см, BC=8 см. И треугольник DEF со сторонами DE=5 см, DF=5 см, EF=6 см. Равны ли эти треугольники? Почему? Правильно, они не равны! Значит, наше первоначальное утверждение было мифом. Сегодня мы узнаем, какие именно условия должны выполняться, чтобы треугольники были равны по двум сторонам и углу между ними." |
- Слушают утверждение учителя - Анализируют предложенные треугольники - Высказывают предположения о равенстве треугольников - Формулируют вопросы по теме урока |
- Получают готовые чертежи треугольников на карточках - Используют шаблоны для сравнения треугольников - Работают с учителем индивидуально или в паре с сильным учеником |
Дескрипторы: - Ученик может определить, равны ли предложенные треугольники - Формулирует хотя бы один аргумент "за" или "против" |
- Интерактивная доска - Готовые чертежи треугольников - ChatGPT для генерации дополнительных примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||