ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Окружность. Геометрические построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 59. Свойства касательных к окружности |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.13 знать и применять свойства касательной к окружности при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать окружность. Посмотрите на экран. Перед вами рисунок: из точки А к окружности с центром О проведены две прямые. Одна явно пересекает окружность в двух точках, а другая, кажется, касается ее в одной точке В. Вопрос для голосования: Как вы думаете, какая из этих прямых – секущая, а какая – касательная? Проголосуйте: поднимите зеленую карточку, если считаете, что АВ – касательная, красную – если считаете, что АВ – секущая». (После голосования, например, 50/50). Учитель: «Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и обсудите в парах 1 минуту: по какому признаку мы можем наверняка отличить касательную от секущей? Что должно быть верным для касательной?» ИИ-инструменты: Генерация интерактивного опроса с помощью Mentimeter или аналогичного сервиса для мгновенного сбора и визуализации ответов. Это повышает вовлеченность и позволяет быстро оценить начальный уровень понимания. |
Ученики рассматривают изображение, голосуют с помощью карточек. Затем в парах обсуждают вопрос, выдвигают предположения (например, «касательная имеет одну общую точку», «она как будто скользит по окружности», «перпендикулярна ли она чему-то?»). | Для учеников с ООП: предоставить готовый рисунок с подписанными точками и четкими линиями. Дать устную подсказку-вопрос: «Сколько общих точек у прямой и окружности на рисунке?» | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Вступает в обсуждение в паре, высказывает предположение. 3. Формулирует (или пытается сформулировать) возможный признак касательной. |
Интерактивная доска или проектор, слайд с рисунком, цветные карточки (зеленые/красные). Сервис для опросов (Mentimeter). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||