ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 7 классе
| Раздел | Окружность. Геометрические построения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | 54. Центральный угол |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.29 знать и применять определение и свойства центрального угла; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать окружность. Посмотрите на доску. Нарисованы два угла: ∠AOB с вершиной в центре окружности и ∠ACB с вершиной на окружности. Вопрос: Как вы думаете, какой из этих углов больше влияет на длину дуги, которую он «вырезает» из окружности? Голосуем: поднимите руку, кто считает, что ∠AOB? А теперь кто за ∠ACB? Обсудите в парах 1 минуту и назовите причину вашего выбора».
После обсуждения: «Интересные мнения. Чтобы дать точный ответ, нам не хватает точного определения и знания свойств одного особого вида углов. Сегодня мы изучим центральный угол. Это ключ к пониманию связи между углами и дугами окружности». |
Ученики рассматривают чертеж, голосуют, кратко обсуждают в парах свои предположения, высказывают мнения (например: «Угол с вершиной в центре, потому что он как бы «охватывает» всю дугу» или «Они могут быть связаны»). | На доске четкий, крупный чертеж с цветным выделением углов и дуг. Ученики с ООП получают тот же чертеж на карточке с подписанными элементами (центр, вершины углов, дуга). | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в краткое обсуждение с соседом. • Формулирует предположение (устно или мысленно). |
Интерактивная доска или плакат с чертежом. Карточки-чертежи для ООП. ИИ-инструмент: Генератор визуальных примеров (например, Canva, GeoGebra) для быстрого создания и модификации чертежей с разным расположением углов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||