ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развёртка, площадь боковой и полной поверхностей призмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 уметь выполнять развёртки многогранников и тел вращений; 11.3.1 - применять формулы площади боковой и полной поверхности призмы при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Ценности новой Конституции Казахстана 2026 |
Межпредметные связи: черчение (развёртки), основы права (Конституция), экономика (расчёт материалов).
Дифференциация:- Для одарённых: усложнённые задачи на оптимизацию, исследование зависимости площади от формы основания.
- Для испытывающих трудности: шаблоны развёрток, карточки-подсказки с формулами, пошаговый алгоритм.
- Универсальная поддержка (ООП): увеличенное время, визуальные опоры, работа в паре с сильным учеником.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что будет, если…») |
«Ребята, представьте: вы — инженеры. Что будет, если при строительстве здания не рассчитать площадь его фасада (боковой поверхности)? Какие последствия?» (выслушивает 2-3 варианта). «Сегодня мы научимся строить развёртки и вычислять площади — это основа для реальных проектов. А ещё узнаем, как Конституция защищает ваши права на качественное жильё и безопасность». | Предлагают варианты: «не хватит материала», «здание будет некрасивым», «перерасход бюджета». Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу • аргументирует ответ |
Доска, мел, презентация (слайд 1: фото зданий) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||