ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Новостройская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" УОАКОа"
Краткосрочный план по геометрии в 11 классе
| Раздел | Комплексные числа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развертка, площадь боковой и полной поверхности цилиндра |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 - уметь выполнять развертки многогранников и тел вращения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: ребус) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучение тел вращения. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. (На экране изображение: ЦИФРА + РА + ЛИН + рисунок индрика (мифическое существо, игра слов "индр" -> "инд"). Подсказка: подумайте о геометрическом теле)." После попыток ответа: "Правильно, это ЦИЛИНДР! Молодцы. А теперь подумайте и запишите в тетради: если мы разрежем боковую поверхность этого цилиндра вдоль образующей и развернем ее на плоскость, какая фигура у нас получится? А что будет с основаниями? Запишите свои гипотезы." |
Ученики разгадывают ребус, выдвигают предположения (цилиндр). Записывают гипотезы о форме развертки (прямоугольник, круги). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении ребуса. • Ученик фиксирует в тетради свою гипотезу о форме развертки цилиндра. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, онлайн-конструктор ребусов). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||