ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | треугольники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Признаки равенства треугольника |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.21 знать и доказывать равенства треугольников |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая станет фундаментом для многих геометрических построений. Давайте начнем с небольшого мифа, который я хочу развенчать. Многие считают, что если два треугольника имеют одинаковую площадь, то они обязательно равны. Это правда? Давайте проверим! Посмотрите на доску: здесь два треугольника - один остроугольный, другой тупоугольный, но площади у них одинаковые. Значит ли это, что они равны? Почему нет? Правильно! Площадь - не единственный показатель равенства фигур. Сегодня мы узнаем, какие именно условия гарантируют полное равенство треугольников." | Учащиеся анализируют предложенные треугольники, высказывают предположения, участвуют в дискуссии | Формулирование гипотез, активное участие в обсуждении | Интерактивная доска с визуализацией треугольников, ChatGPT для генерации контрпримеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||