ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Применение формул площади боковой и полной поверхности пирамиды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.2 - выводить формулы площади боковой и полной поверхности пирамиды (усеченной пирамиды) и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: архитектор проектирует стеклянную пирамиду для нового торгового центра. Ему нужно точно рассчитать, сколько стекла потребуется для покрытия всей поверхности. Как вы думаете, какие математические знания ему понадобятся? Почему точность расчетов так важна в архитектуре и строительстве?"
"А теперь давайте подумаем: что произойдет, если архитектор ошибется в расчетах? Какие последствия могут быть для строителей, для будущих посетителей центра, для окружающей среды?" |
Учащиеся высказывают предположения о необходимых формулах и расчетах. Обсуждают важность точности в строительстве. Приводят примеры из жизни, где точные расчеты поверхностей имеют решающее значение. |
Формативное оценивание по критериям:
|
Изображение стеклянной пирамиды, примеры архитектурных сооружений в форме пирамид, ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||