ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | Многогранники |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Призма и ее элементы, виды призм. Развертка, площади боковой и полной поверхности призмы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.11 – уметь выполнять развертки многогранников и тел вращений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Начнем наш урок с быстрого ассоциативного опроса. Возьмите стикер и запишите любые слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите слово “ПРИЗМА”. Время – 1 минута. Работаем индивидуально.»
«Теперь объединитесь в пары, обсудите свои ассоциации и выберите три самых важных, на ваш взгляд. Озвучьте их классу.» (Выслушивает ответы, фиксирует на доске, затем подводит к теме) «Отлично! Сегодня мы как раз и займемся изучением призмы: её элементов, видов, развертки и формулы площадей. Запишите тему: “Призма и её элементы, виды призм. Развертка, площади боковой и полной поверхности призмы”.» |
— Записывают ассоциации на стикерах (индивидуально). — Обсуждают в парах, выбирают 3 общие ассоциации. — Представители пар называют выбранные слова, аргументируют выбор. — Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов):
|
— стикеры — маркеры — доска/флипчарт — онлайн-доска Miro (по возможности) — ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных ассоциаций, если нужно) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||