ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 классе
| Раздел | Тела вращения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение шара, сферы. Сечения сферы и шара плоскостями. Взаимное расположение плоскости и шара. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.1.10 знать определения сферы, шара, уметь изображать их на плоскости 11.2.2 изображать сечения цилиндра, конуса и шара плоскостью. 11.2.3 знать о взаимном расположении плоскости и сферы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать, пожалуй, самую совершенную и распространённую форму во Вселенной. Представьте, что вы — инженер, проектирующий новый космический аппарат для исследования планет. Что было бы, если бы все планеты, звёзды и сам ваш аппарат имели форму не шара, а, например, куба? Как это повлияло бы на их движение, устойчивость, распределение тепла и гравитации? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты". Выслушивает 3-4 предположения, записывает ключевые слова на доске (гравитация, движение, аэродинамика, прочность). "Интересные идеи! Действительно, форма шара обладает уникальными свойствами. Чтобы понять их, давайте формально определим, что такое шар и сфера, и посмотрим, как они взаимодействуют с плоскостями. Это и есть тема нашего урока". |
Учащиеся слушают вопрос, размышляют. Предлагают гипотезы (например: "Кубы плохо катятся в космосе", "Углы будут перегреваться", "Гравитация будет действовать неравномерно"). Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы: Ученик предлагает хотя бы одну логическую гипотезу, связанную с изменением формы объекта. (без баллов) | Доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||