ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 11 класс
| Раздел | Степенная функция, ее свойства и график |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Определение свойств степенной функции по ее графику |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.4.1.10 - знать определение степенной функции с действительным показателем; строить график степенной функции с действительным показателем в зависимости от показателя степени; 11.4.1.11 - знать свойства степенной функции; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "ошибка") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжим изучение степенных функций. Посмотрите на доску - я нарисовала график функции y = x² и подписала его свойства. Но, кажется, я допустила несколько ошибок. Кто сможет найти их? Давайте проверим вместе:
1. Область определения: (-∞; +∞) - верно 2. Область значений: (-∞; +∞) - подождите... 3. Функция нечетная - так ли это? 4. Возрастает на всей области определения - интересно... Кто найдет первую ошибку?" |
Анализируют предложенный график с ошибками, высказывают предположения об ошибках, аргументируют свои ответы |
Ученик идентифицирует хотя бы одну ошибку в свойствах функции Ученик аргументирует свой ответ, ссылаясь на график |
Интерактивная доска с графиком y = x² и неправильно подписанными свойствами, маркеры |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||