ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 11 классе
| Раздел | Объемы тел |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинации геометрических тел |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.5 - изображать комбинации геометрических тел на плоскости; 11.3.18 - решать задачи практического содержания на комбинации геометрических тел; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Мем) |
«Ребята, посмотрите на доску. Я нашла мем про геометрию: на картинке — цилиндр с конусом на голове, который говорит: "Я — шляпа, а ты — ведро!" (смех). Почему это про наш урок? Как вы думаете?» (Пауза, выслушивает ответы: «Мы будем соединять фигуры», «Комбинации тел»). «Верно! Сегодня мы с вами — настоящие инженеры-проектировщики. Нам предстоит разбираться в комбинациях тел, как профессионалам. Запишите тему: "Комбинации геометрических тел". | Учащиеся смотрят мем, улыбаются, выдвигают гипотезы о теме урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): - проявляет интерес и эмоциональный отклик; - высказывает предположение о связи мема с темой. |
Презентация (слайд 1), проектор, мем (изображение). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации мема по запросу «цилиндр и конус как шляпа и ведро». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||