ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 классе
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Параллельность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение прямых в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 — знать определение параллельных и скрещивающихся прямых в пространстве, определять и изображать их; 10.2.3 — знать свойства параллельных прямых в пространстве и применять их при решении задач |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по кейсу») |
«Ребята, посмотрите на слайд. Перед вами каркас современного офисного здания (БЦ «Изумруд»). Стальные балки — это прямые в пространстве. Одни балки параллельны, другие пересекаются, а третьи — не параллельны и не пересекаются. Как вы думаете, возможно ли, что две прямые в пространстве не пересекаются и не параллельны? Приведите пример из жизни или из этого здания. Запишите гипотезу в тетрадь.» Педагог демонстрирует 2-3 изображения, задаёт наводящие вопросы: «Могут ли прямые не лежать в одной плоскости?» |
|
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу о существовании прямых, которые не пересекаются и не параллельны. • Приводит хотя бы один пример из реальной жизни. |
Презентация (слайды 1-2), проектор, фото БЦ «Изумруд» / каркас здания, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||