ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.1А Аксиомы стереометрии. Взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимное расположение прямой и плоскости |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 - знать признаки, свойства параллельности и перпендикулярности прямой и плоскости и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Межпредметные связи: Черчение (моделирование пространственных объектов), Физика (расположение сил, световых лучей), Профессиональное обучение (архитектура, дизайн, строительство).
Дифференциация:
Для одарённых: усложнённые задачи на доказательство, исследовательские задания (п. 3 продвинутого уровня).
Для испытывающих трудности: карточки-подсказки с алгоритмами, визуальные модели (куб, пирамида), работа в паре с сильным учеником.
Универсальная поддержка (ООП): дополнительное время на выполнение, пошаговая инструкция, использование готовых чертежей.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + мини-челлендж) |
«Здравствуйте, класс! Сегодня у нас важная тема — взаимное расположение прямой и плоскости. Начнём с разминки. У вас на столах листы с утверждениями. За 2 минуты отметьте «Да» или «Нет». Таймер пошёл!» (Учитель включает таймер на доске). «Время вышло! Обменяйтесь листочками с соседом. Проверим: 1. Прямая может пересекать плоскость. (Да) 2. Если прямая не пересекает плоскость, то она параллельна. (Да) 3. Прямая может лежать в плоскости. (Да) 4. Через точку можно провести бесконечно много прямых, параллельных плоскости. (Да) 5. Если прямая параллельна плоскости, то она не пересекает ни одну прямую в этой плоскости. (Нет, она может быть скрещивающейся). Критерий: 5 верных ответов — «5», 4 — «4», 3 — «3». Молодцы!» |
- Индивидуально работают с карточками «Верю — не верю». - По истечении времени обмениваются работами для взаимопроверки. - Сверяют ответы с эталоном на слайде, выставляют баллы. |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявил готовность к уроку. • Ученик активизировал знания по теме. |
Карточки с утверждениями, таймер, слайд с ответами. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||