ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.3А Перпендикулярность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Прямоугольный параллелепипед |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 - знать определение и свойства прямоугольного параллелепипеда; 10.3.7 - выводить свойства прямоугольного параллелепипеда и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: мем) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Видите этого кота, который пытается запихнуть большую картонную коробку в маленькую? Почему у него не получается?" (Показывает мем с котом и коробками разных размеров). Даю время на обсуждение в парах (1 мин). "Правильно, потому что коробка — это геометрическое тело, у которого есть три измерения: длина, ширина, высота. И они не совпадают с размерами другой коробки. Сегодня мы изучим геометрическую модель, которая идеально описывает такие объекты — прямоугольный параллелепипед. Как вы думаете, почему это про нас, про наш урок? Потому что мы, как и кот, будем сегодня работать с измерениями, вычислениями и нам понадобится точность и аккуратность, чтобы все 'сошлось'." |
Учащиеся рассматривают мем, обсуждают в парах, выдвигают версии. Отвечают на вопрос учителя. Формулируют предположение о теме урока. | Дескрипторы: Учащийся участвует в обсуждении, высказывает предположение о связи изображения с геометрией. (без баллов) | Проектор/экран, мем (изображение), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||