ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по геометрии в 10 класс
| Раздел | Перпендикулярность в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Перпендикуляр, наклонная и проекции наклонной в пространстве |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 10.2.8 - знать определение перпендикуляра, наклонной и проекции наклонной в пространстве |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Представьте себе такую ситуацию: вы архитекторы и вам нужно спроектировать лестницу в новом здании. Лестница должна быть безопасной и удобной. Как вы определите оптимальный угол наклона? Какие математические понятия помогут вам в этом? Сегодня мы изучим инструменты, которые позволят решать такие задачи профессионально." | Слушают, анализируют проблему, высказывают предположения о связи угла наклона с безопасностью | Наблюдение за активностью и качеством высказываний | Изображение лестницы, презентация с архитектурными проектами |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||