Перейти к содержанию
КСП

КСП «Великие реки мира Нил, Амазонка, Янцзы. Их роль в жизни цивилизаций» по географии, 9 класс

Краткосрочный план урока по географии для 9 класса по теме «Великие реки мира Нил, Амазонка, Янцзы. Их роль в жизни цивилизаций». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по географии в 9 класс

Разделгеография
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаВеликие реки мира Нил, Амазонка, Янцзы. Их роль в жизни цивилизаций.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)Формировать знания о Великих реках мира Нил, Амазонка, Янцзы. Их роль в жизни цивилизаций.
Цель урока
  • Определить и сравнить ключевые географические характеристики (длина, бассейн, исток, устье, режим) рек Нил, Амазонка, Янцзы.
  • Проанализировать и объяснить влияние каждой реки на развитие древних и современных цивилизаций (хозяйство, транспорт, культура, экологические проблемы).
  • Сформулировать выводы о взаимосвязи между природным объектом (рекой) и жизнью человеческого общества, аргументируя свою позицию.
Ценность для интеграцииЕдинство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

"Добрый день! Сегодня мы поговорим о водных артериях планеты. Начнем с вопроса: Как вы думаете, какая река оказала наибольшее влияние на развитие человеческой цивилизации: Нил, Амазонка или Янцзы? Проголосуйте, подняв руку за один из трех вариантов."

(Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске).

"Спасибо! Теперь, в парах (объединитесь с соседом по парте), обсудите 1-2 минуты и назовите одну главную причину вашего выбора. Почему именно эта река?"

(Выслушивает 2-3 ответа от разных пар). "Интересные мнения! Часто наш выбор основан на том, что мы уже знаем. Сегодня мы углубим наши знания и, возможно, кто-то изменит свою точку зрения. Запишите тему урока в тетради."

  • Слушают вопрос.
  • Голосуют, поднимая руку за один из вариантов.
  • Объединяются в пары с соседом.
  • Обсуждают и формулируют причину своего выбора.
  • Представители пар озвучивают свои аргументы.
  • Записывают тему в тетрадь.
Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в голосование и обсуждение. Дескрипторы:
- Ученик принял участие в голосовании.
- Ученик в паре предложил/озвучил аргумент, связанный с ролью реки для людей.
  • Доска/флипчарт или экран для записи результатов голосования.
  • ИИ-инструмент: Mentimeter или аналогичный для интерактивного голосования в реальном времени (если есть техническая возможность).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.