Перейти к содержанию
КСП

КСП «Технология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане» по географии, 9 класс

Краткосрочный план урока по географии для 9 класса по теме «Технология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • География
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Географии в 9 классе

Раздел5.Экономическая география 5.1 Природные ресурсы
ФИО педагога____________________
Дата_____________
Класс9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урокаТехнология и центры переработки отдельных видов природных ресурсов в Казахстане
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)9.5.1.2 называет центры и виды готовой продукции в Казахстане на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов.
Цель урока
  • Объяснить основные технологические этапы переработки нефти, медной руды и урана в Казахстане.
  • Определить на карте ключевые промышленные центры по переработке данных ресурсов и назвать производимую в них готовую продукцию.
  • Проанализировать влияние соблюдения технологических регламентов и экологического законодательства на эффективность и безопасность перерабатывающих производств.

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: ребус)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим изучать экономическую географию Казахстана. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Перед вами ребус. Попробуйте его разгадать. Что он означает?" (Показывает ребус: изображение нефтяной вышки + знак "+" + изображение химической колбы + знак "=" + "?").

"Правильно! Это цепочка 'сырье -> переработка -> продукт'. А теперь подумайте и запишите в тетради свою гипотезу: какие, на ваш взгляд, самые важные природные ресурсы Казахстана проходят сложный путь переработки, и где это происходит? Запишите 1-2 предположения."

Фиксирует ключевые гипотезы на доске (например: "Нефть в Атырау", "Медь в Балхаше", "Уран в Степногорске").

ИИ-инструменты: Генератор ребусов (например, на основе AI like Canva Text to Image для создания визуальных подсказок) для быстрого создания вовлекающего визуального контента по теме.

Разгадывают ребус, предлагают варианты (например, "переработка нефти", "нефтехимия"). Записывают индивидуальные гипотезы в тетрадь. Высказывают свои предположения. Дескрипторы (без баллов):
• Ученик участвует в обсуждении, предлагает версию разгадки ребуса.
• Формулирует и записывает собственную гипотезу, связанную с темой переработки ресурсов в РК.
Интерактивная доска/экран, проектор. Ребус (подготовленное изображение). ИИ-сервис для генерации изображений/ребусов (Canva AI, DALL-E).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Ещё КСП по географии, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.