ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 класс
| Раздел | 4.1 Основы геоэкономики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Структура Мирового хозяйства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.5 классифицировать страны мира по хозяйственной структуре |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Блиц-сортировка") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в структуру мирового хозяйства. Но для начала – быстрый вызов! На экране вы видите 6 карточек с названиями видов деятельности: 'Добыча нефти', 'Разработка мобильного приложения', 'Выращивание пшеницы', 'Обучение в школе', 'Производство автомобилей', 'Работа в банке'. Ваша задача за 2 минуты индивидуально, в своих тетрадях, разделить их на ТРИ группы по какому-то общему признаку. Группы подпишите. Таймер пошел!" (Через 2 минуты): "Время! Кто готов озвучить свой принцип деления? Давайте послушаем 2-3 версии." (Выслушивает ответы, например: "По месту работы – завод, поле, офис", "По тому, что производят – вещи, услуги, сырье"). "Отличные идеи! Все вы, по сути, нащупали основу классификации отраслей мирового хозяйства. Сегодня мы formalize – приведем это в стройную систему и научимся по ней классифицировать целые страны." ИИ-инструменты: Интерактивная доска (например, Miro или Jamboard) для совместной сортировки карточек в режиме реального времени. Можно использовать ChatGPT для мгновенной генерации дополнительных примеров отраслей по запросу учеников. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||