ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Физическая география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геологическая история и тектоническое строение территории Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.____________________.1.1 с дополнительным охватом местного компонента определяет геологическую историю и тектоническое строение Казахстана |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
🔗 Межпредметные связи: история (геохронология, эпохи), химия (радиоактивный распад урана), основы права (рациональное недропользование).
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Ребята, представьте: если бы в палеозое не произошло каледонского и герцинского горообразования, какой была бы территория Казахстана сегодня? Обсудите в парах 1 минуту, затем 2–____________________ пары озвучат версии». «Какие горные системы могли бы отсутствовать?» (выслушивает 2–____________________ ответа). |
Ученики в парах обсуждают гипотезу. Предполагаемые ответы: «Не было бы Алтая, Тянь-Шаня», «Вся территория осталась бы равниной/морем», «Не было бы многих рудных ископаемых». | Дескрипторы (без баллов): • участвует в обсуждении, выдвигает версию; • аргументирует хотя бы один факт (например, связь с горообразованием). |
Учебник География 9 класс (§8–9, стр. 42–44), доска/слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||