ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Геополитические проблемы внутренних вод Казахстана. Урок №1 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.5. классифицирует геополитические проблемы водных ресурсов Казахстана и предлагает пути решения: трансграничные реки, статус Каспийского моря |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Я течёт из одной страны в другую, но полностью принадлежу каждой. Меня делят, за мной следят, без меня страдают. Что я?» (Пауза для размышления). Давайте запишем ваши гипотезы на доске. Какие у вас есть предположения?" Фиксирует все ответы учеников на доске (например: нефтепровод, граница, река, электричество, вода). "Отлично! А теперь подумайте, как это связано с темой нашего урока, которая звучит как «Геополитические проблемы внутренних вод Казахстана». Что такое «геополитика»? (Краткое обсуждение: политика, связанная с территорией, границами, ресурсами). Итак, сегодня мы будем говорить о воде как о ресурсе, который может быть причиной как сотрудничества, так и споров между государствами." ИИ-инструменты: Использование сервиса типа Wordwall или LearningApps для создания интерактивной загадки-ребуса с картинками (река, граница, флаги стран), которую можно вывести на экран. Это визуализирует проблему и сразу вовлекает всех учеников. |
Ученики слушают, размышляют, выдвигают версии (например: "Река", "Трансграничная река", "Водный ресурс"). Записывают тему урока в тетрадь. Участвуют в кратком обсуждении термина "геополитика". | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает одну или несколько гипотез, связанных с понятиями "вода", "река", "граница", "ресурс". |
Доска и маркеры, проектор. Интерактивная загадка, созданная в Wordwall. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||