ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 3.3 Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водные бедствия. СОР № 5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.3.7 на основе местного компонента предлагает пути предупреждения водных стихийных бедствий. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем важную тему, которая касается каждого из нас. Но сначала — небольшой вызов! У вас есть 3 минуты. На интерактивной доске вы видите 4 изображения природных явлений. Ваша задача — быстро, в парах, решить, какие из них относятся к водным бедствиям, а какие нет. Запишите свои ответы на стикерах и разместите под изображением с пометкой 'Да' или 'Нет'. Время пошло!"
После выполнения: "Время вышло! Давайте проверим. Изображения: 1) Наводнение (Да), 2) Засуха (Нет, но связано с водой), 3) Сель (Да), 4) Цунами (Да). Молодцы! А теперь подумайте: какое из этих явлений наиболее вероятно в нашем регионе? Почему? (Пауза для размышления). Именно об этом мы и поговорим сегодня." |
Ученики в парах обсуждают изображения, определяют водные бедствия, записывают ответы на стикерах и прикрепляют их к доске. Отвечают на вопрос учителя. | Формирующее: наблюдение за активностью работы в парах. Дескрипторы: 1) Участие в обсуждении. 2) Правильное определение не менее 3 явлений. | Интерактивная доска или проектор с 4 изображениями (наводнение, засуха, сель, цунами). Стикеры, маркеры. ИИ-сервис для быстрой генерации изображений (например, DALL-E 3 через Bing Image Creator) для создания визуальных примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||