ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человечества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.1.10 с дополнительным охватом местного компонента оценивает влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человечества |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. В одной горной стране планируется строительство крупного горнолыжного курорта на склонах, где находятся уникальные альпийские луга и редкие виды растений. Местные жители разделились: одни ждут новых рабочих мест и развития региона, другие опасаются разрушения экосистемы и изменения традиционного уклада жизни. Как вы думаете, каким может быть исход этой ситуации? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." После обсуждения нескольких прогнозов: "Ваши прогнозы затрагивают очень важные аспекты. Это напрямую связано с темой нашего сегодняшнего урока: Влияние рельефа на жизнь и хозяйственную деятельность человечества. Мы с вами не только узнаем, как рельеф диктует нам условия, но и попробуем оценить, насколько наши действия в этих условиях могут быть справедливыми и ответственными." |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают свой прогноз на стикере (например: "Курорт построят, но природа пострадает" или "Найдут компромисс и построят с учетом экологии"). Прикрепляют стикеры на доску или флипчарт. Участвуют в кратком обсуждении. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал прогноз, связанный с ситуацией. • Прогноз демонстрирует попытку учесть разные стороны (экономику, экологию, социальную сферу). |
Стикеры, флипчарт/доска, маркер. ИИ-инструмент: Новостной агрегатор (например, Google News) для подбора актуальных региональных кейсов по теме "строительство в горах/на равнинах". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||