ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 классе
| Раздел | 3.2. Атмосфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.3.2.5 - с дополнительным охватом местного компонента оценивает влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человечества 8.3.2.6 - группирует негативное влияние человеческой деятельности на атмосферу и климат и предлагает пути их решения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Мем-разминка") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, что окружает нас каждый день, но мы редко задумываемся о его огромной силе. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: картинка с человеком, который зимой в шортах и майке говорит: "Глобальное потепление, привет!", а летом в пуховике: "А где же оно?".] Почему этот мем смешной и, к сожалению, правдив? Как он связан с темой нашего урока? Давайте подумаем вместе. Какие чувства у вас вызывает эта картинка?" Выслушивает 2-3 ответа, подводит к теме: "Верно, это про нашу зависимость от климата и про то, как деятельность человека может его менять. Итак, тема сегодняшнего урока: «Влияние климата на жизнь и хозяйственную деятельность человека». Мы будем не только изучать, но и оценивать, и предлагать решения." |
Учащиеся рассматривают мем, высказывают свои предположения о его связи с погодой, климатом, поведением человека. Формулируют возможную тему урока. | Для учащихся с трудностями в восприятии текста: мем представлен в виде крупной, контрастной картинки с кратким текстом. Учитель озвучивает текст с мема. Возможен наводящий вопрос: "Что делает человек на картинке в разное время года?" | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся высказывает предположение о связи мема с погодой/климатом. • Учащийся делает вывод о влиянии климата на быт человека. |
Проектор/экран, мем (готовое изображение), презентация (1 слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания аналогичных мемов на местном материале. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||