КСП «Распространение полезных ископаемых» по географии, 8 класс

• Определять свойства горных пород и минералов (твёрдость, цвет, блеск, спайность) по образцам.
• Объяснять закономерности распространения полезных ископаемых в литосфере на основе их происхождения.
• Применять знания о свойствах минералов для решения практической задачи по определению хозяйственного использования.

Учитель: «Ребята, послушайте историю. Геолог Иван Петров отправился в горы Алтая искать месторождение железной руды. Он знал, что железо чаще всего встречается в осадочных породах, например, в известняке. Иван нашёл блестящий чёрный минерал, который легко царапал стекло, и решил, что это — алмаз. Он обрадовался и заявил об открытии алмазного месторождения. Всё ли здесь верно? Найдите неточности.»

(Пауза, выслушивает ответы) «Верно, железо чаще связано с магматическими и метаморфическими породами, а не с осадочными. Чёрный блестящий минерал, царапающий стекло — это не алмаз, а, возможно, магнетит или гематит. И алмазы образуются в кимберлитах, а не в известняках. Молодцы! Сегодня мы научимся не путать свойства минералов и понимать, где какие ископаемые искать.»

Слушают историю, анализируют, находят ошибки:

• Железо не в осадочных, а в магматических/метаморфических породах.
• Чёрный минерал, царапающий стекло — это не алмаз (алмаз прозрачный, но чёрный может быть магнетит).
• Алмазы не в известняке.

Формулируют тему: «Распространение полезных ископаемых».

Визуальная опора: на слайде — «Ошибки геолога» (три картинки: известняк, магнетит, алмаз). Ученик с ООП может выбрать правильную картинку, а не формулировать устно.

Дескрипторы (без баллов):

• Находит не менее 2 ошибок в рассказе.
• Предполагает правильный вариант.