ПРОВЕРЕНО _____________
Школа
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Беспозвоночные животные |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Разнообразие клещей |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | иметь представление о разнообразие клещей. Клещи – переносчики опасных болезней человека и животных. Чесоточные клещи. Меры предосторожности от укусов кровососущих клещей. Заражение чесоткой |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с реальной истории. Представьте: семья поехала на пикник в лес. Через неделю у младшего сына поднялась температура до 39°C, появилась сыпь, сильная головная боль. Врачи диагностировали клещевой энцефалит. Как вы думаете, что произошло? Почему такое безобидное насекомое может быть так опасно?"
"Давайте вместе подумаем: какие ассоциации у вас возникают со словом 'клещ'? Запишите 3-5 слов или фраз, которые приходят в голову." |
Учащиеся слушают кейс, высказывают предположения, записывают ассоциации в тетради | Работают с карточками-подсказками: "опасность", "болезнь", "лес". Получают упрощенную версию кейса с визуальной поддержкой | Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Высказывает минимум 2 предположения - Записывает не менее 3 ассоциаций |
Презентация с фотографиями клещей, карточки для ассоциаций, ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||