ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Географическое исследование и геоинформационные технологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Работа с географической информацией: сбор, систематизация, анализ |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | сформировать у учащихся умение работать с различными источниками географической информации: собирать, систематизировать, анализировать и представлять полученные данные. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Географический спринт») |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы станем настоящими географами-исследователями. Начнём с разминки: за 60 секунд вам нужно найти на карте мира (на экране) 3 объекта: океан, горную цепь и крупную реку. Я запускаю таймер. Время пошло!» (После таймера) «Отлично! Поднимите руку, кто успел найти все три? А кто два? Молодцы! Как вы думаете, зачем географам быстро ориентироваться в источниках информации?» (выслушивает 2-3 ответа). «Сегодня мы научимся собирать, систематизировать и анализировать данные — это основа профессионализма. Запишите тему: "Работа с географической информацией: сбор, систематизация, анализ".» |
- Учащиеся внимательно смотрят на карту, ищут объекты. - Фиксируют названия в черновике. - Отвечают на вопрос учителя, предлагают варианты (чтобы делать выводы, путешествовать, строить графики). |
Дескрипторы (без баллов): • активно участвует в разминке; • называет не менее 2 объектов; • высказывает предположение о важности информации. |
Физическая карта мира на экране, таймер (проектор/интерактивная доска), презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||