ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | 6 Страноведение с основами политической географии 6.1 Страны мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Политическая карта мира. Политическая типология стран мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.6.1.1 - характеризует основные объекты политической карты 8.6.1.2 - классифицирует страны мира по форме правления и государственного устройства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Реплика учителя: «Ребята, посмотрите на экран. Вы видите мем про “политическую карту”. (Показывает изображение: на карте мира подписаны страны в виде забавных названий-ассоциаций, например, “Германия — страна поэтов и инженеров”, “Италия — сапог” и т.д.). Как вы думаете, почему политическая карта — это не просто скучный список стран? Почему важно знать, кто есть кто на этой карте? (Пауза). Сегодня мы не просто изучим карту, а станем настоящими политическими аналитиками. Ведь трудолюбие и профессионализм начинаются с умения разбираться в том, как устроен мир!» | Ученики смотрят мем, улыбаются, высказывают предположения: «Политическая карта показывает отношения между странами», «Она меняется», «Нужно знать соседей». | Дескрипторы: • Участвует в обсуждении, выдвигает гипотезу. • Проявляет интерес к теме. Без баллов. |
• Интерактивная доска/проектор. • Мем в формате JPG/PNG (заранее подготовлен). • ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация идеи мема), Midjourney (создание визуального мема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||