ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 класс
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Необычные явления природы: Полярное сияние, миражи, радуга, светящиеся моря. Описание урока: - |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование знаний по номенклатуре водных объектов Южной Америки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной истории. В 2022 году команда исследовательского судна в Атлантическом океане, недалеко от побережья Аргентины, столкнулась с необычным явлением: ночью море вокруг корабля начало ярко светиться голубоватым светом, как будто под водой включили гигантские неоновые лампы. Моряки были одновременно восхищены и напуганы. Как вы думаете, что это могло быть за явление? Каковы, на ваш взгляд, могли быть его причины? И самое главное – как, по-вашему, закончилась эта история для экипажа: благополучно или с какими-то трудностями? Запишите вашу гипотезу в тетрадь, 1-2 предложения." | Ученики слушают кейс, размышляют, записывают свою краткую гипотезу о природе явления и возможном исходе события в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью. Дескриптор: ученик предлагает логичное предположение, связанное с природным явлением (например, "это свечение водорослей" или "неизвестное науке явление"). | Проектор/экран для вывода текста кейса. Тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||